МАОУ гимназия №69 имени С.Есенина г.Липецка

Цель инновационной деятельности:

    Организация разработки и апробации системного подхода использования технологии музейной педагогики в образовательном процессе, определение сформированности у ребенка духовных и нравственных ценностей в процессе обучения в школе с последующей корректировкой возможных негативных результатов.

Задачи инновационной деятельности:

• разработка и апробация технологий музейной педагогики в учебной, внеурочной и внеклассной деятельности;
• проведение мониторинга эффективности применения музейной педагогики;
• разработка методических рекомендаций по рациональному использованию в обучающем процессе музейной    педагогики;            
• совершенствование качества образования средствами музейной педагогики;
• участие в предметных и творческих конкурсах различного уровня;
• повышение качества преподавания предметов история, география, литература, природоведение;
• повышение профессионального уровня педагогических работников МАОУ гимназии №69 города Липецка;
• обобщение и распространение опыта инновационной деятельности с применением технологий музейной педагогики;
• привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей  родного края.                                                                                                    

Актуальность и инновационность программы:

События последнего времени подтвердили, что социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

С вступлением в силу с 1.09.2013 года Федерального закона №273 – ФЗ от 29.12.12 «Об образовании в Российской Федерации» меняется в современном образовании отношение к изучению основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. (ст. 87).

Сегодня государством делается акцент на воспитание гражданина РФ, патриота – носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины. Для выполнения этой задачи – в создании системы патриотического воспитания, немаловажную роль играет деятельность школьного музея, который свою работу строит в соответствии с нормативно-правовой базой:

• Конституцией РФ, ст.28, ст.29 (о свободе совести и о свободе информации);
• Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст.3, п.1, ст5, п.4);
• Федеральным законом «Об образовании РФ»;
• Национальной доктриной образования;
• Международной конвенцией «О правах ребенка»;
• «Всеобщей декларацией прав человека»;
• Гражданским кодексом РФ;
• «Основами законодательства РФ о культуре»;
• Постановления Правительства РФ «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011—2016 годы»;
• а также на основании Концепции духовно-нравственного воспитания Федеральных государственных образовательных стандартов.

Деятельности школьного музея в создании системы патриотического воспитания принадлежит важная роль. Она предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, науки и культуры еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций. 

Школьный музей – это не просто собирание памятников, это не только создание экспозиций, а это еще и многогранная деятельность, направление на повышение образования, нравственное воспитание и формирование исторического сознания, что может быть достигнуто с помощью различных форм музейной деятельности, в том числе массовой научно-просветительной работы.

Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы, предметы прошлого. Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности является одной из важнейших задач школьного музея.   

В гимназии функционирует Совет музеев, в который входят 4 музея гимназии.

Схема деятельности музеев гимназии

Направления деятельности региональной инновационной площадки:

1. Аналитическая деятельность

• мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников гимназии;
• изучение и анализ состояния и результатов инновационной работы в образовательном учреждении, определение направлений ее совершенствования;
• сбор и обработка информации о результатах инновационной работы гимназии в области музейной педагогики;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта в области музейной педагогики.

2. Информационная деятельность

• формирование банка педагогической информации (научно-методической, методической и др.);
• ознакомление педагогических работников с новинками методической и научно - популярной литературы на заседаниях кафедр, педагогических советах и семинарах;
• ознакомление педагогических работников города Липецка и Липецкой области с опытом инновационной деятельности;
• создание медиатеки современных учебно-методических материалов.

3. Организационно - методическая деятельность

• планирование инновационной работы музейно-педагогического комплекса;
• утверждение и реализация программы проведения исследовательской, поисковой, проектной и инновационной работы в установленные сроки;
• участие в организации и проведении фестивалей, конкурсов, предметных олимпиад, конференций учащихся.

4. Консультационная деятельность

• организация консультационной работы для педагогических работников гимназии и ОУ города и области;
• популяризация новейших педагогических и культурологических инноваций;
• реализация различных форм презентационной и демонстрационной деятельности.

5. Проектная деятельность

• разработка краеведческих проектов, рекомендаций по их созданию;
• поддержка поисковой и инновационной деятельности в рамках музейной педагогики;
• разработка социальных проектов, способствующих патриотическому воспитанию школьников;
• разработка культурологических проектов для дальнейшей интеграции в образовательной деятельности гимназии.

Ожидаемы результаты:

• развитие духовно - нравственных качеств учащихся, позволяющих определять свой выбор и жизненную позицию;
• создание условий для развития у учащихся гражданской позиции через современные формы воздействия на подрастающее    поколение;
• повышение компетенции формирования знаний ответственной гражданской позиции по отношению к семье, городу России - родине.

Сроки действия программы инновационной деятельности

Начало – декабрь  2014 г.

Окончание – сентябрь 2019 г.

Этапы инновационной деятельности

I этап - организационный  2014 – 2015 уч. год

II этап - основной  (формирующий)  2015 – 2018 уч. год

III этап - итоговый (завершающий)  2018 – 2019 уч. год

Результаты реализации инновационного проекта:

Нормативно-правовая база

Образовательные продукты РИП

Программы семинаров

Методические разработки

Участие в конкурсах

База инновационной деятельности:

Перспективы

В перспективе планируем продолжить работу в следующих направлениях:

• оформить новые тематические экспозиции в музеях,
• создать электронную базу о наиболее ценных экспонатах школьных музеев;
• организация музейного клуба «Хранители времени»
• расширить интерактивное музейное пространство для реализации поисково-исследовательской; экспериментальной и научно-познавательной деятельности для использования виртуальной музейной педагогики в образовательной практике.

Видео