МАОУ СОШ №29 г. Липецка

Аннотация
В проекте разработана модель формирования исследовательских умений семиклассников, представлена диагностика учебной мотивации и предложены варианты организации данной работы, подходы к оценке достижений учащихся в проектной деятельности

Тема: «Организация проектно-исследовательской деятельности как условие формирования естественнонаучного мировоззрения семиклассников (на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс», Просвещение)»

Цель инновационной деятельности: формирование естественно - научного мировоззрения семиклассников при изучении пропедевтического курса химии в условиях организации проектно – исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Сформировать устойчивый познавательный интерес к  предмету химии:

• создать модель формирования исследовательских умений семиклассников;
• подготовить учащихся к изучению учебного предмета химия в 8 классе;
• развить познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельность приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• формировать умения наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, быту, демонстрируемые учителем;
• формировать умение работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности;

2.  Развивать исследовательские и творческие способности учащихся:

• формировать умение выполнять и грамотно оформлять исследовательскую работу;
• формулировать цель и задачи исследования, выдвигать гипотезу, выделять проблему, объект и предмет исследования, составлять план действий и корректировать его;
• делать выводы и заключения, анализируя проделанную работу.

3. Формировать информационно-коммуникационную грамотность:

• развивать умения самостоятельно искать, отбирать, анализировать, представлять, передавать информацию, используя современные информационные технологии;
• совершенствовать технические умения и навыки работы с программами по созданию тестовых и графических объектов, документов, презентаций, фильмов.

4. Воспитывать экологическую грамотность:

• формировать умения прогнозировать возможные последствия деятельности человека для достижения безопасности,  как собственной жизнедеятельности, так и безопасности окружающей среды;
• формировать умения обеспечить личную экологическую безопасность, делая правильный выбор среди огромного количества новых химически синтезированных веществ, а так же оценивать рекламу, содержащую подчас ложные сведения для потребителя или  противоречащую основным законам естественно - научных дисциплин.

5. Создать мотивационную основу обучения через обновление форм, средств, методов и технологий в реализации пропедевтического курса химии на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс» (Просвещение).

Планируемые результаты:

С учетом внедрения и реализации ФГОС в практику образовательной деятельности можно сформулировать следующие принципы построения системы оценки достижения планируемых результатов:

1. использование планируемых результатов освоения основных     образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
2. комплексный подход к оценке предметных, метапредметных и  личностных результатов освоения части основной образовательной программы по химии;
3. оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе оценки способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
4. вовлеченность в оценочную деятельность самих обучающихся, приобретающих в процессе участия в этой деятельности предусмотренные стандартом умения самооценки и взаимооценки;
5. оценка динамики индивидуальных образовательных достижений обучающихся в процессе овладения опытом научно-исследовательской деятельности;
6. использование таких форм и методов оценки, как проекты, творческие работы, практические работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и другое.

Прогнозируемые результаты

Предусматривается оптимальное построение единого образовательного пространства на основе интеграции основного и дополнительного образования, используя технологию научно-исследовательского проектирования в соответствии с требованиями ФГОС.

Результаты

Участники проекта совместно с другими детьми занимаются в школьном научном обществе «УНИВЕР», участвуют в творческих и исследовательских проектах. Для участников проекта проводятся научно-практические семинары, деловые игры, экскурсии на предприятия города и области, а также в лаборатории факультетов и институтов ЛГТУ. В доступной и интересной форме ребята знакомятся с правилами работы над исследовательским проектом, учатся презентовать проекты, слушать докладчиков и задавать вопросы по теме проекта.

Положительная динамика психологического и интеллектуального развития учащихся.

Тестирование учащихся по методике Матюхиной М.В  и Андреевой указывают на рост заинтересованности детей к учебно-исследовательской и проектной деятельности. Повышение мотивации к совместной деятельности с учителем и другими детьми. Родители становятся активными участниками учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Участие семиклассников в научно-практических конференциях, выставках, форумах, олимпиадах школьного, муниципального, регионального и всероссийского уровней.

Всероссийский фестиваль научно-исследовательских работ «Калейдоскоп науки»  

• Козырев Сергей  Призер 2 степени.

Международная олимпиада проекта intolimp.org «Химия-7класс»

• Козырев Сергей   Призер 3 степени
• Числова Полина       Призер 3 степени
• Окорокова Мария     Призер 3 степени

Международная олимпиада проекта compedu.ru «Химия-7класс»

• Козырев Сергей      Призер 3 степени
• Числова Полина     Призер 3 степени
• Окорокова Мария   Призер 3 степени
• Волкова Диана        Призер 3 степени
• Глушкова Мария      Призер 3 степени
• Банная Анастасия     Призер 3 степени
• Зобнин Бенедикт      Призер 3 степени
• Кузьменко Елизавета  Призер 3 степени

Всероссийская предметная блиц- олимпиада информационно- образовательного портала «Одаренные дети России»

• Козырев Сергей     Победитель    

Международный конкурс «Круговорот знаний» (химия-7класс)

• Козырев Сергей      Победитель
• Числова Полина     Победитель
• Банная Анастасия   Победитель

Международный конкурс проект «interkon. onlaine      « Планета знаний»

• Козырев Сергей   Победитель
• Кузьменко Елизавета  Победитель
• Окорокова Мария   Победитель

   

Обобщение и распространение собственного инновационного педагогического опыта

Выступления

• 22.09. 2017г. Выступление на Межрегиональном семинаре ассоциаций учителей химии, биологии, географии, физики и математики Липецкой области с участием представителей других регионов (в т.ч. в заочном режиме, в режиме видеоконференцсвязи) по теме «Формирование исследовательских умений в пропедевтическом курсе химии(из опыта работы)»
• 17.11. 2017 Курсы повышения квалификации ГАУДПО ЛО «ИРО». Мастер-класс «Формирование исследовательских умений в пропедевтическом курсе химии.»
• 17.11. 2017 Курсы повышения квалификации ГАУДПО ЛО «ИРО». Открытый урок «Способы разделения смесей» (7класс)
• 20.03.2017 Семинар на инновационной площадке  ГАУ ДПО ЛО «ИРО»  г.Грязи. Выступление «Пропедевтика химического образования в условиях реализации ФГОС»
• 27.04.2018 Семинар на региональной площадке по реализации муниципальных программ повышения качества образования МБОУ СОШ с. Красное Краснинского муниципального района. Выступление «Профессиональная компетентность – формула успеха современного педагога».
• 20.09.2018 в рамках сетевого проекта "Пропедевтика химического образования" региональный семинар-практикум  " Учебно-методические материалы для формирования основных предметных понятий и экспериментальных умений через систему аудиторных и внеаудиторных занятий в изучении химии и биологии"г. Усмань. Выступление Современный  урок химии в условиях реализации ФГОС СОО.(из опыта работы) Синельниковой Т.Н. учителя химии МАОУ СОШ№29 г. Липецка

Публикации

• Сборник ГАУ ДПО ЛО «ИРО» .Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы естественно-математического образования». Октябрь 2017. Статья «Формирование исследовательских умений в пропедевтическом курсе химии»

Конкурсы

• Всероссийский конкурс на лучшую  методическую разработку по педагогике «Хрустальная сова -2017»  лауреат 3 степени
• Всероссийский конкурс инновационных методических разработок «Профессионал-2017» лауреат 1 степени
• Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по педагогике .
• "Лучшая методическая разработка -2017"лауреат 3 степени
• III Международный конкурс педагогический конкурс «Учу учиться» диплом победителя 2 степени

Перспективы

Данный проект  может быть реализован учителем на уровне любой образовательной организации.

Для этого необходимы:

• УМК по химии, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию; дополнительная и методическая литература  ;
• оборудованный кабинет химии;
• опыт работы МАОУ СОШ №29 по реализации инновационного проекта: «Организация проектно-исследовательской деятельности как условие формирования естественнонаучного мировоззрения семиклассников (на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс», Просвещение)»